DOI: 10.21826/9786587422176

Susana Cesco, Aline Montenegro Magalhães, Leila Bianchi Aguiar, Alexandre Guilherme da Cruz Alves Jr. Organizadores

Apresentação

Ensino de História e branquitude Marcus Vinicius de Freitas Rosa https://doi.org/10.21826/9786587422176-01

Insurgências no Ensino de História: narrativas e saberes decoloniais Edson Antoni, Elison Antonio Paim, Helena Maria Marques Araújo https://doi.org/10.21826/9786587422176-02

O silêncio que faz ecoar as vozes indígenas Edson Kayapó https://doi.org/10.21826/9786587422176-03

Saberes outros na formação docente: a história e cultura afro-brasileira e africana como estratégia para uma educação decolonial Delton Aparecido Felipe https://doi.org/10.21826/9786587422176-04

O sonho de bell hooks: a transgressão decolonial em pesquisas e produtos no Ensino de História e patrimônio cultural Janaina Cardoso de Mello https://doi.org/10.21826/9786587422176-05

Pedagogia do fragmento no Ensino de História. Ou como aprender com os escombros? Aline Montenegro Magalhães, Carina Martins Costa https://doi.org/10.21826/9786587422176-06

Nas trilhas de uma experiência em educação museal: diálogos e articulações entre tipologias, concepções e narrativas no projeto museu de ideias Fernanda Santana Rabello de Castro, Ozias de Jesus Soares, Andréa Fernandes Costa, Aparecida Marina de Souza Rangel, Maria Esther Alvarez Valente https://doi.org/10.21826/9786587422176-07

A produção de saberes na formação de professores ao desenvolverem materiais didáticos Carlo Guimarães Monti https://doi.org/10.21826/9786587422176-08

A dimensão propositiva da pesquisa no contexto dos mestrados profissionais: reflexões a partir do ProfHistória Margarida Maria Dias de Oliveira https://doi.org/10.21826/9786587422176-09

Sobre os autores